Análisis de mi definición de educar

A principios de curso, después de realizar el “Brainstorning” realicé con las ideas que obtuvimos una definición de educar. Y me definición fue:

" Educar es enseñar y transmitir valores a la sociedad y los principales agentes son el colegio y los padres"

Tras realizar el ejercicio sobre buscar el significado etimológico y el campo semántico, puedo comprobar que hay errores en mi definición, o al menos cambiar las palabras para que mi definición sea más correcta.

Mi definición pertenece al significado etimológico de educare, ya que se basa en la transmisión, instrucción y formación.

Primero de todo, educar y enseñar pertenecen al mismo campo semántico. Enseñar es instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos. Por lo que Educar y Enseñar están totalmente relacionados y no puedo incluir enseñar en su definición.

En cuanto a las notas definitorias, podemos observar las siguientes:

- Perfeccionamiento: paso de una situación actual a una situación mejor,según mi definición, el perfeccionamiento se obtiene con la enseñanza y la transmisión de valores a la sociedad,para una mejora.
- Intencionalidad:  según las definiciones de Nassif,  mi definición tiene una intencionalidad cósmica ya que existe una influencia de factores y fenómenos hacia el individuo, como son el colegio y los padres; además existe una intencionalidad sistemática ya que se esta educando conscientemente.
Por otro lado, según las definiciones de Trilla, Sarramona, hay tres tipos de educación, y mi definición cumple las siguientes: educación formal ya que es intencional y se desarrolla normalmente por el colegio, y no formal, ya que también se educa fuera del ámbito escolar, como la familia.

- Integralidad: el fin de a integralidad es que se cumpla un desarrollo físico, intelectual, moral, afectiva, social y religiosa. Aunque en la definición no se vean claro, intento demostrar que tiene una integralidad en el ámbito moral, social, afectiva e intelectual.

- Influencia, conducción y ayuda: según mi definición los agentes que influyen en el sujeto, y que por tanto educan y transmiten, son los padres y el colegio. Ambos sirviendo como influencias y modelo para la persona a la que se educa.

-Fin: la finalidad de mi definición es el crecimiento moral ,sobre todo, del sujeto . Y que se puedan realizar cambios a mejor. Bajo mi punto de vista, el fin de la educación es cambiar de sociedad a una mejor.

-Individualización y socialización; hay un proceso de socialización ya que hay agentes que complementan la dimensión individual de la persona, el papel que tienen el colegio y la familia. Además hay un papel individual para adquirir esos conocimientos o valores que nos influyen.

-Comunicación: la comunicación es la base de que este proceso se realice en un clima de confianza mutua, de participación y de enriquecimiento. Sin comunicación no existiría el proceso de transmisión de valores.

Corresponsales 8/11/2016

Debido a una confusión, dos de mis compañeras trabajaron la misma noticia, y la expusieron entre las dos. La noticia trataba sobre el posible cambio de los exámenes de junio a septiembre, como beneficiaria y perjudicaría a los alumnos...

Mi opinión sobre este tema, es preservar los exámenes de recuperaciones en Septiembre, ya que si es una asignatura tienes tiempo de sobra para preparártela durante todo el verano, y si tienes mas asignaturas, obviamente es mas fácil aprobarlas estudiándolas durante los dos meses de vacaciones, que estudiar deprisa y corriendo 5 asignaturas enteras en 15 días y a veces son 10 días.
Aunque mi opinión puede ser un poco contradictoria en un solo curso, y es segundo de bachillerato, ya que cuando estudias en verano, tienes el principal objetivo de estudiar para aprobar segundo de bachillerato, y si apruebas meterte de nuevo a estudiar para selectividad. Nunca he estado en esa situación, pero amigas/os si, y es agobiante, ya que tienes solo 15 días para prepararte selectividad, y quizás tengas que estudiar asignaturas que no tocas desde Junio.

Sea la decisión que se tome, me gustaría que beneficiara a los alumnos,que a fin de cuentas son ellos los que viven estas experiencias, sus estudios

Corresponsales 25/10/2016

La noticia de Laura, explica un nuevo método utilizado en clases de Carolina del Norte, que consiste en unos pedales debajo de la mesa y así los niños pedalean mientras dan clase; de esta manera se han obtenido mejores resultados. Es una forma para que los niños estén en movimiento, pero bajo mi punto de vista me parece una distracción.

Eva nos cuenta la noticia reciente de una niña en un colegio de las Palmas que ha sufrido una paliza en el recreo con un desprendimiento de riñón. Esta noticia nos hace reflexionar sobre realmente como afecta el bullying. Las medidas son realmente penosas, ya que no se aplica absolutamente nada a los 10 niños que han pegado a la niña. Lo sorprendente de todo esto es la presencia de dos profesores durante el patio en el que agredieron a la niña.

Esta noticia me hace mucho pensar, y siento pena por todos aquellos niños que sufren abusos día tras día.  Y también siento rabia por las pocas medidas que hay en cuanto a este tema.

21 de octubre, Test

El viernes 21 de octubre, hicimos una especie de juego con un fin educativo. Dividimos la clase en dos grupos, el grupo A y el B. Cada grupo estaba formado por tríos. La profesora, repartía a los tres primeros alumnos una hoja, en la cual tenía que leer instrucciones, y ver una imagen, y cuando ella dijera pasar la hoja al siguiente trío. Cuando los dos grupos vimos cada hoja que nos pasó, realizamos un ejercicio,que consistía en responder si o no, sobre qué elementos había en esa misma hoja( había una hoja para cada grupo).
Resolviendo al momento nuestras respuestas nos dimos cuenta de que las respuestas de el grupo A y el grupo B eran totalmente opuestas, siendo la misma imagen. ¿ Cómo podía ser que la misma imagen fuera interpretada de distinta manera? La aclaración sobre esto, es las instrucciones, en una de ellas ponía que observamos la foca y el domador, y en la otra la pareja bailando.
Este es un claro ejemplo de instruir.

Mi reflexión acerca este tema, es la manipulación que hacen sobre nosotros, como cambia nuestra perspectiva según las instrucciones que nos dan, y este ejercicio se puede llevar ala vida real, donde los medios de comunicación manipulan la información de tal manera para que nosotros pensemos de la forma que ellos gusten.

Ejercicio educar, etimología y campo semántico 14 y 21 de octubre

El 14 de octubre, nuestra tarea fue buscar el significado de " educar" , su etimología y su campo semántico. Este ejercicio teníamos que estudiarlo, y prepararlo para el viernes 21 de octubre.

Mi definición de educar es : Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.‎

En cuanto al significado etimológico, encontramos educare y educere:

-Educare: (formar, instruir)
Proceso unidireccional de información externa que el docente impone al discente por medio de una clase magistral.

-Educere:(guiar, conducir)
Asimilación y comprensión de conocimientos y métodos con la finalidad de realizar un posterior trabajo de manera totalmente autónoma.

Además, tenemos la misión de diferenciar los siguientes términos:

-Enseñar: Instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos.

-Adiestrar: Amaestrar, domar a un animal. Enseñar, instruir.

-Adoctrinar: Inculcar a alguien determinadas ideas o creencias.

-Instruir: Comunicar sistemáticamente ideas, conocimientos o doctrinas. Dar a conocer a alguien el estado de algo, informarle de ello, o comunicarle avisos o reglas de conducta. Sinónimos: enseñar, doctrinar.

-Condicionar: Influir de manera importante en el comportamiento de alguien o en el desarrollo de algo.

-Manipular: Intervenir con medios hábiles con distorsión de la verdad o la justicia, y al servicio de intereses particulares.


Recogido de www.rae.es

Corresponsales 18/10/2016

 

Hoy, 18 de Octubre, han salido tres corresponsales mañaneros a compartir su noticia con la clase. La noticia que más me ha gustado ha sido la de mi compañero Carlos. Su noticia trata sobre la universidad de Standfort, y los diferentes padres que hay. Me ha llamado la atención porque muchas veces estamos obsesionados con pasar más horas estudiando, y así poder llegar a nuestra meta; y este pensamiento esta demostrado en la noticia de mi compañero que no es del todo bueno. Muchos errores que se cometen, se producen cuando nuestros padres nos exigen y tienen una obsesión con los deberes y con los extras ;muchas veces esta obsesión es porque los propios padres no llegaron a alcanzar su sueño, y exigen de esta manera a sus hijos para que puedan llegar a lo que ellos no pudieron. Y eso, obviamente no es bueno para el niño, ya que tiene que tener total libertad para poder elegir lo que quieren estudiar.

Me ha hecho reflexionar, porque no podemos obligar a nadie a estudiar lo que nosotros mismo queremos, al igual que a nosotros no nos gusta que nadie elija por nosotros y menos si se habla de nuestro futuro.

Las otras dos noticias, trataban sobre una mochila solidaria para niños y el dinero recaudado es para ellos en becas con valor de 3000€ . Y la otra noticia sobre la diferencias de salarios de profesores que hay, algunos que están valorados según el rendimiento de sus alumnos, y esta estudiado que los profesores españoles son los que peor pagados están, y los que tienen un sistema antiguo en educación

El niño salvaje

El 18 de Octubre vimos en clase la película "El niño salvaje" , personalmente me pareció muy interesante, y me gustó bastante.

La película cuenta la historia de un niño de unos 11 años de edad, que es encontrado en el campo totalmente desnudo, sin saber hablar, alimentándose de semillas y sin saber andar sobre los dos pies. El pueblo asombrado por este encuentro, deciden mandar al niño a una especie de colegio interno de sordos-mudos. Desde el momento en el que se supo la noticia, el médico pedagogo Jean Itard, se sintió interesado y decidió acoger a este niño a su casa e intentar educarle, ya que en el colegio que le habían metido sufría acoso por ser distinto a los demás. Jean Itard, junto a su ama de llaves, intentaron enseñar a el niño a andar, hablar, escribir y poder relacionar objetos con sus nombres...pero fue realmente complicado. Le llamaron Víctor, ya que el sonido que escuchaba con mas claridad era el de la "O".

Durante nueve meses, Víctor aprendió a andar sobre dos piernas, a relacionar objetos con sus nombres, y a pronunciar algunos sonidos, además lloró por primera vez( debido a los castigos que le ponía el médico). Pero el esfuerzo de Jean Itard y de su ama de llaves, no sirvió de mucho, y que Víctor al pasar sus primeros años de vida en un ambiente sin relación con otras personas, no podía adquirir esas capacidades.

 


La valoración para mi sobre esta película, como ya he dicho antes, me ha parecido muy interesante, y he aprendido bastantes cosas. Esta muy relacionado con el ámbito educativo, ya que Jean Itard intenta educar y enseñar durante 9 meses a una persona que ha pasado sus años de máxima capacidad de adquisición sin ningún tipo relación con ninguna persona. Y que por mucho tiempo que dediques a enseñar a alguien de cero, no podrás del todo, aunque tengamos plasticidad, si nunca has estado en contacto con la sociedad el proceso educativo es bastante difícil. La película me ha hecho despertar sentimientos, como ternura( el médico y el ama de llaves, dan todo de ellos para poder conseguir su objetivo), tristeza ( por Víctor, porque supuestamente le abandonan y ya no puede relacionarse) y sobretodo amor por la educación( las ganas del doctor durante nueve meses sin dejar de intentarlo para poder educar a Víctor e introducirle en a sociedad).